کتاب سه سالگی تا هفت سالگی دکتر فرهنگ هلاکویی

کتاب سه سالگی تا هفت سالگی دکتر فرهنگ هلاکویی

کتاب سه سالگی تا هفت سالگی دکتر فرهنگ هلاکویی برگرفته از سمینار دکتر فرهنگ هلاکویی با همین نام است که توسط انتشارات با هدف نگارش و چاپ رسیده است

بعد از 3 سالگی در حقیقت با کودک یا بچه‌ی انسان به نوعی سروکار دارید. موجودی که در دنیای دیگری، متفاوت از 3 سال اول خودش زندگی می‌کند. 1000 کلمه را می‌تواند مورد استفاده قرار دهد. 3000 کلمه‌ی پدر و مادر و دیگرانی را که با آن آشنا هست را متوجه می‌شود. فعالیت فیزیکی او به حد و اندازه‌ای می‌رسد که بسیار او را پر تحرک و پر انرژی می‌کند. از جانب دیگر کنترل اداره‌ی بدن و حتی تا حدودی خوابش را دارد. بنابراین شما با موجود تازه‌ای روبرو هستید که تا به حال نداشتید.

کودک تا ۳ سالگی در حقیقت شبه انسان یا شبیه انسان است_________ ۳۲

بعد از ۳ سالگی در حقیقت با کودک یا بچه‌ی انسان سروکار دارید______ ۳۲

=بازی، خواندن و نوشتن_______________________________ ۳۲

کودک از ۳ سالگی تا ۷ سالگی از طریق بازی است که همه‌چیز را می‌آموزد__ ۳۲

اگر پدر و مادر برای فرستادن فرزندشان به مدرسه اصرار بیش از حد کنند__ ۳۳

=دو حالت و مرحله در دوران ۳ تا ۷ سالگی کودک_______________ ۳۳

ü۱- مرحله «آغازگری» و «ابتکار»_________________________ ۳۳

ü۲- مرحله‌ی «سازندگی» و «خلاقیت»______________________ ۳۳

=گناه و تقصیر در زندگی کودک__________________________ ۳۵

گناه و تقصیر و شرم و خجالت_____________________________ ۳۵

فرزندان ما هر ۶ ماه و سپس هر۹ ماه یک بار به سمت عدم تعادل می‌روند__ ۳۵

۳ سالگی، ۵ سالگی و ۵/۶ سالگی دوران خوب کودک است___________ ۳۶

۵/۳، ۵/۴، ۵/۵ و ۷ سالگی دوران بد فرزند ماست_________________ ۳۶

< دوران ۳ تا ۵/۳ سالگی کودک___________________________ ۳۶

کودک بسیار پرانرژی و کنجکاو و مایل است که برنامه او پُرِپُر باشد______ ۳۶

کودک آمادگی پیدا می کند که مسئولیت برخی از کارها را قبول کند_____ ۳۷

کودک مایل به پرسیدن است_____________________________ ۳۷

کـودک مایل است محیط خـانـواده را طوری تغییر دهـد کـه از نوعی آرامش

برخوردار است______________________________________ ۳۸

کودکـان سخن را به روشنی قبل بیان نمی‌کنند و به صورت بچه‌گانه‌ای حرف

می‌زنند__________________________________________ ۳۸

< دوران ۳ سال و ۶ ماهگی کودک__________________________ ۳۹

فرزند ما تعادل خودش را از دست می‌دهد و ناسازگاری را آغاز می‌کند_____ ۳۹

کودک به راه‌های مختلفی شما را به آزمایش می‌کشد_______________ ۳۹

وقتی که به جمعی وارد می‌شوند، سلام کردن را فراموش می‌کنند________ ۴۰

در این دوران است که تخیل بد و منفی او را یک لحظه رها نمی‌کند______ ۴۰

< دوران ۴ سالگی کودک________________________________ ۴۰

کودک نزدیک ۴ سالگی دوباره حال خوب گذشته را پیدا می‌کند________ ۴۰

کودک در این دوران است که مایل است نقش‌هایی را انتخاب کند_______ ۴۰

کودک فرصتی پیدا می‌کند که مهارت‌های خودش را افزایش دهد________ ۴۱

کودک از مرحله اعتیاد به پدر و مادر بیرون می‌آید________________ ۴۱

ترجیح بچه‌ها در ۴ سالگی به بودن با همبازی‌هایشان است___________ ۴۲

دراین ایام نوعی «مقایسه» و «مسابقه» و «رقابت» آغاز می‌شود_________ ۴۲

بازی‌ها در این دوران باید بدون برد و باخت باشد_________________ ۴۲

در این دوران «برد و باخت» را باید کاملاً نادیده گرفت و کنار گذاشت_____ ۴۳

کودکان در این زمان بازی‌ها را بدون رعایت همه‌ی قوانین انجام می‌دهند___ ۴۳

کودک در این زمان «آزادی و امنیت» را انتظار دارد________________ ۴۴

کودک در ۴ سالگی آمادگی برای «محدودیت» و «کنترل» پیدا می‌کند____ ۴۴

< دوران ۴ سال و ۶ ماهگی کودک__________________________ ۴۵

کودک برخلاف گذشته آرامش ندارد و کمی شلوغ و پرهیاهو است________ ۴۵

کودک زبان به حرف زشت و بد و ناسزا باز می‌کند_________________ ۴۵

خنده‌های او بسیار نابجا و بعضی از اوقات در مسیر تمسخر دیگران است____ ۴۵

در این دوران حالت «لجبازی» و «یکدندگی» او را کاملاً می‌توان دید_____ ۴۵

کودک برخی از اوقات به «خودزنی» و یا «دگرزنی» می‌پردازد__________ ۴۵

معمولاً خودش را از دیگران جدا می‌کند_______________________ ۴۶

< دوران ۵ سالگی کودک________________________________ ۴۶

۵ سالگی کودک بهترین ایام زندگی کودک است__________________ ۴۶

در ۵ سالگی «تولد اجتماعی کودک» (Social birth) صورت می‌گیرد____ ۴۶

تولد سلولی، تولد زیستی، تولد روانی کودک_____________________ ۴۶

به کودک باید آموخت کاری را که می‌تواند باید انجام دهد، اما …________ ۴۶

فرزند ما در این دوران آماده «همکاری» و «یاری» است______________ ۴۷

زبانی شیرین و کلامی مهربان و خوب دارد_____________________ ۴۷

همیشه می‌خواهد کاری انجام دهد و راهنمای کسی باشد_____________ ۴۸

کوشش می‌کند که در زمینه‌های مختلف بیاموزد__________________ ۴۸

از خودش خوشش می‌آید و احساس خوبی نسبت به خودش دارد________ ۴۸

به آرایش و لباس خودش اهمیت می‌دهد______________________ ۴۸

فرصت مناسب برای آموختن آداب ارتباط با دیگران، آداب خوردن غذا و …__ ۴۸

معمولاً از «اعتماد» و «اطمینان» به خودش و دیگران برخوردار است______ ۴۹

«مسئولیت» را در زندگی تا حد زیادی می‌پذیرد__________________ ۴۹

برای اولین بار دیگران را «شریک و سهیم» می‌دانند________________ ۴۹

«شریک و سهیم کردن» دیگران در متعلقات کودک نباید انجام شود____ ۴۹

خواهر و برادر را مانند گذشته به عنوان خطری متوجه خودش نمی‌بیند____ ۵۰

برای اولین بار موضوع اسباب‌بازی را به همبازی می‌رساند و …__________ ۵۰

به خاطر مرتب و منظم بودن، نظم و ترتیب را می‌توانیم به او بیاموزیم_____ ۵۱

=«پیروی کردن» و «رهبری» در کودک ۵ ساله__________________ ۵۱

< دوران ۵ سال و ۶ ماهگی کودک__________________________ ۵۲

در این دوران زندگی برای کودک سخت و مشکل می‌شود_____________ ۵۲

در این دوران ایام «انزوا» یا «گوشه‌گیری» را دوباره تجربه می‌کند_______ ۵۲

برخلاف گذشته آن‌قدرها به دور پدر و مادر نمی‌چرخد______________ ۵۲

به دلیل شک و نگرانی از اشتباه و شکست، انتخاب برای او مشکل است____ ۵۳

انتقاد را اصلاً نمی‌فهمد و نمی‌پذیرد__________________________ ۵۳

حتماً باید در بازی‌ها برنده شود____________________________ ۵۳

برخی اوقات پسر به دلایلی و دختر به علل دیگری با مادر رفتار بدی دارد___ ۵۴

میلی به «تخریب» و «شکستن» و «برهم‌ زدن» دارد_______________ ۵۴

< دوران ۶ سال و ۶ ماهگی کودک__________________________ ۵۵

کودک با فعالیت‌های مفید و سازنده، خود را از احساس‌های بد دور می‌کند__ ۵۵

تمایل بسیاری به همکاری دارد____________________________ ۵۵

در این دوران ورزش نقش بسیار مهمی دارد_____________________ ۵۶

کودک آمادگی پیدا می‌‌کند که به جای همبازی به دنبال دوست برود_____ ۵۶

از اعتیاد و عادت به پدر و مادر دور و وارد مرحله‌ی وابستگی می‌شوند_____ ۵۶

برخوردی واقع‌بینانه با «شکست» و «باخت»____________________ ۵۶

بازی با هم‌جنسان خودشان را ترجیح می‌دهند___________________ ۵۷

در این سن و سال است که علاقه‌ی فراوانی به موسیقی پیدا می‌کند______ ۵۷

< دوران ۷ سالگی کودک________________________________ ۵۸

غالبا خودش را «جدا» و «تنها» از دیگران می‌بیند_________________ ۵۸

این زمان است که در زندگی بیشتر حالت تماشاچی را پیدا می‌کند_______ ۵۸

خطر توجه بیش از حد به تلویزیون و بازی‌های کامپیوتری____________ ۵۸

میل او به جمع کردن و نگه داشتن برخی از چیزها افزایش پیدا می‌کند____ ۵۹

ممکن است اهل کارهای دستی باشد_________________________ ۵۹

خودش را غالبا متفاوت از دیگران و بیشتر اوقات برتر می‌بیند__________ ۵۹

تصویر و تصوری دارد که خواستنی و دوست داشتنی نیست____________ ۶۰

در ارتباط با محیط و محیط آموزشی آن‌قدرها راضی نیست____________ ۶۰

فرض او بر این است که بزرگسال‌ها او را فریب می‌دهند______________ ۶۰

احتمالاً خطی بر روی اتومبیلی می‌کشد، چیزی را می‌شکند و …_________ ۶۱

مایل است دیگران را امتحان کند که چه اندازه او را دوست دارند________ ۶۱

بازی، اسباب‌بازی و همبازی در کودکان ۳ تا ۷ سال

‌

<اهمیت بازی کردن کودک_______________________________ ۶۳

مسئله بازی و اسباب‌بازی و همبازی نقش مهمی دارد_______________ ۶۳

«توجه و تمرکز» کودک در بازی‌ها کاملاً افزایش پیدا می‌کند__________ ۶۳

در حداکثر توان فیزیکی خودش حرکت می‌کند___________________ ۶۳

فرصتی برای شناخت بیشتر از خودش________________________ ۶۴

=رابطه (Relationship)، ارتباط (Communication)____________ 64

<بازی، اسباب‌بازی و همبازی در کودکان_______________________ ۶۴

کودک آمادگی پیدا می‌کند که در بازی مانند گذشته چیزی را خراب نکند__ ۶۴

می‌دانیم که همبازی اول کودک، پدر و مادر و خواهران و برادران هستند____ ۶۴

=زمانی که بین بچه‌‌ها اختلافی پیدا می‌شود، چه کاری باید کرد؟______ ۶۶

=اگر فرزند شما به یکی از اسباب‌بازی‌هایش توجه و علاقه‌ای دارد، باید ۶۶

بچه‌ها از ۴ سالگی در بازی‌های خودشان ابتکارات جالبی را به کار می‌برند___ ۶۷

آزاد گذاشتن فرزند تا ۷ سالگی برای انجام هر بازی خیالی و ذهنی_______ ۶۸

کودکان با پوشیدن لباس‌هایی، خودشان را به صورت دیگری درمی‌آورند____ ۶۸

نکته‌ای برای خریدن وسایلی که بوی «جنگ و جدال» می‌دهد_________ ۶۹

استفاده از کارت‌های بازی________________________________ ۷۰

وقتی که بچه‌ها به خاطر تولدی، هدایایی دریافت می‌کنند___________ ۷۰

بچه‌هایی که به خاطر دوستی، نام یکدیگر را برروی هم می‌گذارند_______ ۷۱

دوست خوب را به هر هزینه و قیمتی برای فرزندانمان بخریم و نگه داریم ۷۱

جنبه‌ی احساسی، عاطفی، هیجانی و جنسی در کودکان

=جنبه احساسی، عاطفی، هیجانی (Feeling and Emotion) ________ 72

=جنبه‌ی جنسی (Sexuall)_____________________________ 72

کودک حدود ۲۰ ماهگی متوجه خواهد شد که او پسر یا دختر است______ ۷۲

تفاوت چندانی تا حدود ۵ سالگی میان پسر و دختر از نظر ویژگی‌های جنسی

و یا هورمون‌ها وجود ندارد_______________________________ ۷۲

کودک ۳ ساله تصویر نسبتا روشنی از جنسیت خود پیدا می‌کند________ ۷۳

<لمس و تماس کودک با بدن خودش_________________________ ۷۴

کودک از حدود ۳ سالگی متوجه می‌شود که تماس با برخی از قسمت‌های بدن

خود، لذتی را موجب می‌شود______________________________ ۷۴

=پدر و مادر وقتی که کـودک را درگیر و مشغول تماس با بـدن خود می‌بینند

باید…___________________________________________ ۷۵

=اگر پدر و مادر کودکی که در حال تماس با بدن خود می‌باشد را تنبیه کنند ۷۵

<کنجکاوی کودک برای دیدن بدن خود و دیگران__________________ ۷۶

کودک حدود ۵/۳ سالگی مایل است تا بدن دیگران را ببیند___________ ۷۶

در حالـی که پسر یا دختر انتظار دیـدن بدن پدر و مادر را دارنـد، پدر و مادر

بهتر است تا…_______________________________________ ۷۶

=دیدن بدن یکدیگر توسط کودکان آسیب چندانی ندارد ولی…._______ ۷۷

بهتر است فرزند ما از ۲ و ۵/۲ سالگی به بعد، همیشه پوششی داشته باشد__ ۷۸

حدود ۴ سالگی بچه‌ها توجهی به بدن دیگران دارند________________ ۷۸

کودک ۴ ساله مایل نیست که کسی به حمام او وارد شود____________ ۷۸

بچه‌های ۵ ساله کمتر به موضوع دیدن بدن دیگران توجه می‌کنند_______ ۷۹

کنجـکاوی بـچـه‌‌ها حـدود ۶ سالـگی بـرای دیـدن بـدن پدر و مادر افـزایش

پیدا می‌کند________________________________________ ۷۹

حدود ۷ سالگی تمایلات جنسی کاهش پیدا می‌کند________________ ۸۰

<کنجکاوی کودک درباره چگونگی متولد شدن بچه_________________ ۸۰

=کنجکاوی کودک درباره‌ی این‌که: بچه چگونه به وجود می‌آید؟________ ۸۰

کودک حدود ۴ سالـگی قبول می‌کند که ما خواهر و برادر را از جایی خریدیم

و یا آوردیم________________________________________ ۸۰

کودک در ۶ سالگی دوباره به موضوع بچه علاقه پیدا می‌کند___________ ۸۱

کودک حدود ۷ سالگی بچه‌دار شدن انسان را واقع‌بینانه‌تر می‌بیند_______ ۸۱

< ارتباط کودکان با افراد بزرگتر از خودشان و نتایج آن_______________ ۸۳

رشـد سالـم احـساسی و عاطفـی و جنسی کـودک از مسیر خـودش منحرف

و متوقف می‌شود_____________________________________ ۸۳

زمینه‌هایی را فراهم می‌کند که انحرافات اخلاقی را موجب شود_________ ۸۳

شرایطی برای بیماری‌های جنسی و روانی فراهم می‌کند______________ ۸۳

خشم، احساس اضطراب شدید، از پیامدهای این ارتباطات است_________ ۸۴

هیچ پدری و مادری نبایـد بین ۳ تا ۷ سالـگی ماجـرای بـودن فرزندش را بـا

بچه‌ها و یا افراد بزرگسال براساس اصول کلی استوار کند_____________ ۸۴

برای کودک ۳ ساله، کوچک یا بزرگ بودن انسان‌ها، اهمیت پیدا می‌کند___ ۸۵

برای کودک ۳ ساله، ضعیف و قوی بودن اهمیت پیدا می‌کند__________ ۸۵

برخی اوقات بچه‌ها مایل هستند که بین

پدر و مادر فاصله‌ای را به وجود بیاورند________________________ ۸۶

حدود ۵/۳ سالگی بچه‌ها جنگی را با پدر و مادر

به خاطر داشتن رابطه‌ی آنها با هم، پیدا می‌کنند__________________ ۸۷

<نزدیک شدن و رفتار کودک نسبت به پدر و مادر از جنس مخالف_________ ۸۸

بیشتر بچـه‌هـا حدود ۴ تا ۶ سالـگی گرایش به سمت والدین از جنس مخالف

پیدا می‌کنند_______________________________________ ۸۸

=عقده اختگی در برخی از مردان به دلیل آسیب‌های کودکی________ ۹۰

کـودکـان در زمینه نزدیـک شدن به پدر و مادر از جنس مخـالف، با احساس

خوب همراه نیستند___________________________________ ۹۱

< همانند سازی کودکان با پدر و مادر (Identification)____________ 92

= پدر و مادر اگر پسری در خانه دارند، باید نکات زیر را رعایت کنند____ ۹۲

مادر باید در خانه لباس پوشیده‌ای داشته باشد___________________ ۹۲

مادر وقتی که فرزندش را در آغوش می‌بوسد، مدت آن را کوتاه کند______ ۹۲

سن ۴ تا ۶ و ۷ سالـگی بسیـار خطرنـاک است اگـر بچـه‌هـا کنار پدر و مادر

بخوابند__________________________________________ ۹۲

پدر در یک چنین شرایطی باید کاملاً خودش را به پسرش نزدیک کند____ ۹۳

= پدر و مادر در خصوص فرزند دختر باید نکات زیر را رعایت کنند_____ ۹۴

دو اتفاق در مراحل بحرانی کودک بین ۴ تا ۶ و ۷ سالگی_____________ ۹۵

<عقده‌ی اُدیپ و عقده‌ی الکترا و آسیب‌های مربوط به آن______________ ۹۸

از نظر تمایلات و رفتار جنسی حالاتی نامناسب می‌توانند داشته باشند_____ ۹۸

گرفتاری‌های جنسی می‌تواند آن‌ها را به عنوان یک معتاد جنسی دربیاورد___ ۹۹

این افراد علاقمند به کسانی می‌شوند که از آنها بسیار بزرگتر هستند______ ۱۰۰

=گرایش‌های همجنس‌گرایی (Homosexuality)________________ 100

= اختلالات شخصیت (Personality disorder)________________ 101

<هویت جنسی (Sexual Identity)_________________________ 102

مقصود از هویت جنسی این است که فرد آنچه را که هست، می‌پذیرد______ ۱۰۲

<نقش جنسی (Sexual Role)____________________________ 103

تا ۱۲-۱۳ سالگی امتیازی و تفاوتی میان پسران و دختران قائل نباشیم____ ۱۰۴

<کـودکـان مـا از حدود ۳ سالـگی بـرای تجربـه جنس مـخالف دست به

کارهایی می‌زنند که عبارتند از:___________________________ ۱۰۵

بازی‌های آن‌ها را مایل هستند که انجام بدهند و داشته باشند__________ ۱۰۵

اگر فرزنـد من و شما حدود ۲ یا ۳ و ۴ سالـگی بیان کرد که: من دوست ندارم

که پسر باشم یا نمی‌‌خواهم دختر باشم________________________ ۱۰۵

<فرزند من و شما در جهت انتخاب خود بین سه مرحله، یکی را برمی‌گزیند________ ۱۰۷

=همکاری (Cooperation)_____________________________ 107

=رقابت و مسابقه (Competition)_______________________ 107

=جنگ و ستیز (Conflict)_____________________________ 107

با مردم، بر مردم، بی‌مردم________________________________ ۱۰۷

رشد ادراکی یا شناخت در کودک

کودک هم‌چنان تا ۷ سالگی با حس، هوش و تخیل خودش زندگی می‌کند__ ۱۰۹

<مرحله‌ی پیش از عقل در کودک (Preoperational Stage)__________ 109

کودک هم‌چنان با واقعیت ارتباطـی نـدارد و بـا تخیل، جهان را تصور و تجسم

می‌کند___________________________________________ ۱۰۹

<خودبینی و خودمداری در کودک__________________________ ۱۱۱

<تقلید، تکرار و الگو و مدل قرار دادن کودک برای فهمیدن_____________ ۱۱۳

<خودآموزی در کودکان ۳ تا ۷ ساله_________________________ ۱۱۴

بیشتر آگاهی‌های کودک از طریق خودش هست تا این‌که از دیگران بیاموزد__ ۱۱۴

کـودک از طریق «کوشش و خطا» و یا «آموزش و خطا» می‌خـواهد جـهان را

تجربه کند________________________________________ ۱۱۴

<آموزش به کودک را به دو صورت می‌توان انجام داد________________ ۱۱۵

=یکی به صورت «فرمان» و دیگری به صورت «قربان»___________ ۱۱۵

نوازش و محبت، اصل و اساس آموختن در این ایام است______________ ۱۱۵

میل به مطـالعه، میل بـه دانستن و فهمیدن، موضـوعی اسـت که بین ۳ تا ۷

سالگی می‌تواند در وجود فرزند ما کاشته شود____________________ ۱۱۶

کــودک تــا ۳ سـالـگی کـار ضبـط را انـجـام مـی‌دهـد ولـی بـعـد از آن

«انتخاب و اختیار»  می‌کند______________________________ ۱۱۷

کودک بین ۴-۵ سالگی حتی تا ۶ سالگی مطالب را حفظ می‌کند________ ۱۱۸

پرسش‌های کودک از ۵-۶ سالگی به بعد به مراتب دقیق‌تر است_________ ۱۱۸

کودک به بچه‌های هم‌سن و هم‌جنس خودش توجهی پیدا می‌کند_______ ۱۱۹

<عادت کردن کودک به پدر و مادر در ۶-۷ سالگی به بعد_____________ ۱۱۹

کودک از ۳ سالگی متوجه می‌شود که فرد غمگین و یا خوشحال است_____ ۱۲۰

راه‌هـای رشد و نمو کـودک باید از طریق دادن وسایل و ابزار فراوان در اختیار

او باشد___________________________________________ ۱۲۱

تجربه‌های تازه و جالب در زندگی کودک

سفر رفتن آن هم با توضیح_______________________________ ۱۲۲

رفتن به مزرعه یا باغ و تماشای آن__________________________ ۱۲۲

بردن به باغ وحش آن هم با وقت کافی_______________________ ۱۲۲

هیچ کـودکی نیست که از سن ۴ سالـگی بـه بعد علاقـمند رفتن بـه کتابخانه

و کتابفروشی نباشد___________________________________ ۱۲۲

بازی در جنگل، کنار دریا و یا کوهستان_______________________ ۱۲۲

از ۵ سالگی به بعد بچه‌ها را باید به مسابقات ورزشی برد_____________ ۱۲۳

کـودک بعد از ۳-۴ سالـگی بـرای این‌که چگونه بازی کند، احتیاج به آموزش

ندارد____________________________________________ ۱۲۳

کودک در این دوران مایل است که نقش‌های مختلف را ایفاء کند________ ۱۲۴

کمک بسیار مهم در این ایام بدون تردید کتاب خواهد بود____________ ۱۲۴

نقش موسیقی، اعم از شنیدن و یا عضو ارکستری بودن______________ ۱۲۴

=نقش تلویزیون و بازی‌های الکترونیکی در زندگی کودک______________ ۱۲۵

در همـه زمینه‌های زنـدگی، مرحـله «ارزیـابی»، «قضاوت» و «تصمیم‌گیری»

را تا آن جایی که ممکن است باید به عهده کودکان بگذاریم___________ ۱۲۶

ما باید همیشه با مهر تأیید و تصویب، به دنبال عزیزان و فرزندانمان بدویم__ ۱۲۶

اگـر فرزنـد مـا ۴ یا ۵ سالـه است، بـا کندن عکس‌هـا و یـا مطالبی از مجلات

به او فرصت بدهیم که حتی برای خودش کتابی داشته باشد___________ ۱۲۶

به فرزندمان باید فرصت بدهیم که با دوستان خودش تلفنی صحبت کند___ ۱۲۷

عکس‌های آلبوم‌ها را آورد، درباره افرادی که در آنجا هستند، توضیحاتی داد__ ۱۲۷

=بردن فرزند نزد پزشک______________________________ ۱۲۷

فرزندتان را به این‌که دوستانش را به خانه بیاورد، تشویق کنید_________ ۱۲۸

ایام ۴-۵ یا ۶ سالگی، کودک مسئله‌ی «شمردن» را کامل یاد می‌گیرد_____ ۱۲۸

بچه‌ها در سن ۴-۵ سالگی متوجه روز و شب و … خواهند شد__________ ۱۲۸

بچه‌ها در این سن و سال بسیار علاقمندند که درباره‌ی اندازه‌گیری بدانند___ ۱۲۸

کودکان در این ایام رنگ‌ها را تشخیص می‌دهند__________________ ۱۲۸

کودکان با اشکال مثلث، مربع یا مربع مستطیل و دایره آشنا می‌شوند_____ ۱۲۸

حدود ۵ سالگی باید سوادآموزی به کودک آموخته شود______________ ۱۲۹

بردن کودکان به موزه‌ها، به گالری‌ها و … می‌تواند اهمیت بسیار داشته باشد__ ۱۲۹

کودک حدود ۴ و ۵ سالگی سئوالات کلی دارد، مانند: چرا آسمان آبی است؟_ ۱۳۰

کودک مایل است که برای دیگران اهمیت و نقشی داشته باشد_________ ۱۳۱

در رابطه با مدرسه بهتر است که او را پشت در و یا در داخل مدرسه ببریم__ ۱۳۲

کودک در این ایام مایل است تا مطالبی را حفظ کند_______________ ۱۳۲

کودک با محدودیت‌های فراوانی از نظر فهم و درک همراه است_________ ۱۳۳

کـودک را مثلاً می‌توانیم بـه مغازه ببریـم، از او بـخواهیم که به همه‌ی میوه‌ها

دست بزند و …______________________________________ ۱۳۳

هنگام حمام رفتن او و لباس پوشاندن او می‌توانیم برایش آواز بخوانیم_____ ۱۳۴

بچـه‌های را از حدود ۵ سالـگی بـاید بـا خطراتی که ممکن است آنها را تحدید

کند، از طریق آموزش آشنا کنیم___________________________ ۱۳۴

از بچه‌های خود بخواهیم که تصویر چیزی را بکشند و …_____________ ۱۳۵

<آموزش زبان و کمک کردن به «فهمیدن»، «شنیدن» و «گفتن» __________ ۱۳۶

کودک در حدود ۷ سالگی با ۴۰۰۰ یا ۵۰۰۰ کلمه آشنا خواهد بود______ ۱۳۶

زبان کودک از ۳ سالگی به بعد کامل قابل فهم است_______________ ۱۳۶

کودک در ۴ سالگی هم‌چنان «واقعیت» را با «خیال» مخلوط می‌کند_____ ۱۳۶

کودک از حدود ۴ سالگی از اطراف خودش خبر دارد________________ ۱۳۷

کودک از ۵ سالگی به بعد تمایل به نوشتن پیدا می‌کند_____________ ۱۳۷

کودک حدود ۵ سالـگی جملاتی بـا شش و یا هفت کلمه را به راحتی می‌تواند

بیان کند_________________________________________ ۱۳۸

حـدود ۵ سالـگی کـودک بـا مفهـوم «هیچ کس»، «هیچ وقت» یـا «همیشه»

کاملاً آشنا است_____________________________________ ۱۳۸

کودکان ۵ ساله وقتی که مفهوم زمان را در زبان و کلام از جانب ما می‌شنوند،

گیج و گرفتار می‌شوند_________________________________ ۱۳۸

از ۵ سالـگی بـه بعد بـاید لغت «لطفا» و «متشکرم» یا «ممنون» را به کودک

آموخت__________________________________________ ۱۳۸

کودک ۴ ساله می‌تواند ده دقیقه در یک گفت‌وگو بنشیند____________ ۱۳۹

<شکل ظاهری و اعضای بدن کودکان_________________________ ۱۳۹

شکل ظاهری بچه‌ها تا حدود ۵ سالگی (پسر و دختر) شبیه هم می‌باشد____ ۱۳۹

رنگ چشم بچه‌های ما تا ۷ سالگی می‌تواند تغییر پیدا کند____________ ۱۳۹

کودک تا ۸ سالگی، ساق پای او قوی و یا حالت هلالی دارد____________ ۱۳۹

<قد پسران و دختران__________________________________ ۱۴۰

<تغذیه در کودکان___________________________________ ۱۴۰

کودک تا ۱۱-۱۲ سالگی بهتر است که ۴ یا ۵ نوبت غذا در روز صرف کند__ ۱۴۰

باید بـا غذای خوب و خوشمزه‌ی خانه، آن‌ هم به موقع، کودک را کمک کرد تا

بتواند غذایی مناسب داشته باشد___________________________ ۱۴۰

وقتی کـه از کـودکان می‌خواهیم تـا غـذای منزل را بـه مدرسه ببرند، احساس

کودکی و ناچیزی می‌کنند_______________________________ ۱۴۱

<آداب غذا خوردن___________________________________ ۱۴۱

خوردن غذا با همه‌ی اعضای خانواده، یک انتخاب خوب و با ارزش است____ ۱۴۱

=سر میز شام و یا ناهار دو اتفاق هرگز نباید بیفتد______________ ۱۴۲

کودک ۴ ساله مایل است هنگام چیدن میز به پدر و مادر کمک کند______ ۱۴۲

بچه‌ها در ۶ سالگی به بهانه‌هایی از سر میز راهی کارهای دیگری می‌شوند___ ۱۴۲

<زمینه‌ی احساسی، عاطفی و هیجانی کودک_____________________ ۱۴۳

از حدود ۵-۶ سالـگی کـودکان متوجه حالات عزیزان و اطرافیان می‌شوند و به

آنها پاسخ نشان می‌دهند________________________________ ۱۴۳

اصولا کودک حتی تا ۵-۶ سالگی اهمیت زیادی به مطالب کلامی نمی‌دهد__ ۱۴۳

کـودکان هیچ حال خوب و حتی بـدی را بیشتر از ده دقیقه در خودشان نـگه

نمی‌‌دارند_________________________________________ ۱۴۴

وقتی کـه بـچه‌ای حالـت بـد و ناراحتی دارد، بـه او فـرصت بـدهیم که کمی

آرام بگیرد_________________________________________ ۱۴۴

کـودک از حـدود ۴ سالـگی تـوان این را دارد که حس و احساس خـودش را

پنهان کند________________________________________ ۱۴۴

کودک در این حالت احساساتش را کمی با خودش متفاوت می‌بیند_______ ۱۴۵

انسان در یک سال اول، با حس و حواس خود زندگی می‌کند__________ ۱۴۵

در ۱ تـا ۷ سالـگی، احساسات و عـواطـف مـا تـابع حس و هوش و تـخیل ما

می‌باشد__________________________________________ ۱۴۶

<خطراتی که به دلیل عدم رسیدگی و ارتباط والدین، فرزندان را تهدید می‌کند_ ۱۴۷

بچه‌ها بین ۳ تا ۷ سالگی می‌توانند درِ وجودِ خودشان را ببندند و جهان حسی

و احساسی خودشان را از کار بیندازند________________________ ۱۴۷

احتمال دیگر این است که حس و احساس خودشان را سرکوب کنند______ ۱۴۸

کودک ممکن است حالات و احساسات خودش را به بیرون منتقل کند و آنچه

که از آنِ او هست را، از آنِ دیگری بداند_______________________ ۱۴۸

خطر دیگری که وجود دارد، «جایگزینی» و «جانشینی» است__________ ۱۴۸

این افراد می‌توانند کسانی باشند که به دنبال کنترل دیگران بروند_______ ۱۴۸

این افراد می‌توانند دست به گله و شکایت‌های دائمی بزنند____________ ۱۴۹

شمـا همیشه بـا کسانی روبـرو مـی‌شوید کـه از روزگـار و زمان و زمانه گله و

شکایت دارند_______________________________________ ۱۴۹

بچه‌ها به حریم و حقوق دیگران تجاوز می‌کنند___________________ ۱۴۹

از توهین به دیگران، تحقیر دیگران، زدن برچسب به دیگران پروایی ندارند__ ۱۴۹

=در این ایام بچه‌ها از سه طریق می‌‌توانند به نوعی خودشان را کنترل کنند____ ۱۴۹

<فضای بازی، سرگرمی و امنیت و آرامش کودک___________________ ۱۵۰

کودک به هیچ وجه توجهی به وسعت و بزرگی ندارد________________ ۱۵۰

کودک با این‌که چیزی ارزان یا گران قیمت است، کاری ندارد__________ ۱۵۰

برخی از پـدران و مادران حسرت و افـسوس مـی‌خورند کـه جای وسیع، اتـاق

زیادی و ابزار و وسایل گران قیمتی ندارند______________________ ۱۵۱

<شرایط اتاق کودک و محیط اطراف او________________________ ۱۵۲

<لباس، پوشش و کفش کودکان_____________________________ ۱۵۳

برخی اوقات لباس‌های افراد بزرگسال را بـرای کودکان درست کنیم، بـچه‌ها از

آن لذت می‌برند_____________________________________ ۱۵۴

<«حسادت»، «رقابت» و اختلاف و «جنگ و جدال» میان کودکان__________ ۱۵۵

کودکان موجودات «انحصارطلبی» هستند______________________ ۱۵۵

در کودکی ترتیب تولد اهمیت ویژه‌ای دارد______________________ ۱۵۶

=وقتی کـه فاصـله‌ی سنی بـچه‌هـا کـم بـاشد، نـوعی از «رقـابت» کـه منجر

بـه «مسابقه» می‌شود، دائما وجود دارد________________________ ۱۵۶

=وقتی کـه فاصله‌ی سنی بـچه‌هـا از ۳ یـا ۴ سالگی می‌گذرد، رابطه، رابطه‌ی

فرماندهی و فرمان‌برداری می‌شود___________________________ ۱۵۶

=رعایت اصل یکسانی (Sameness) توسط والدین در ارتباط با فرزندان_ ۱۵۷

فرزنـدان اصل یـکسانی و بـرابـری را در ارتباط بـا خودشان، علاوه بر گفتار ما،

باید در رفتار ما نیز ببینند_______________________________ ۱۵۷

بزرگترین آسیب و ضربه‌ی کودکی می‌تواند از تفاوت و تبعیض به وجود بیاید_ ۱۵۸

بچـه‌های بزرگتر غالبا شکایتشان ایـن است کـه بـچه‌های کوچکتر مزاحم آنها

می‌شوند__________________________________________ ۱۵۹

بچه‌های کوچکتر هم غالبا سخنشان این است که: «او به من زور می‌گه»___ ۱۶۰

بیشترین شـکایـت وقتی است که دوستان بـچه‌ها بـا آن‌ها هستند و بـه منزل

می‌آیند__________________________________________ ۱۶۰

=اگر اختلافی بین فرزندان پیدا شد و یا مسئله‌ای را شاهد بودید، باید…__ ۱۶۲

دادگـاهی را کـه پدر و مـادر بـرای حـل اختـلاف مـیان فرزندان خـود تشکیل

می‌دهند، تأثیرات زیر را برروی فرزندان خواهد گذاشت______________ ۱۶۳

بـچـه‌هـای بـزرگتـر مـعـمولاً شِـکوه‌ی دیـگری دارنـد و آن ایـن اسـت کـه:

«بچه‌های کوچکتر ادای منو در میارند» و …_____________________ ۱۶۴

بچه‌هـا بایـد بدانند کـه می‌توانند حـرف‌شان را بـزنند ولی در خانه کتک‌کاری

و برخورد فیزیکی نداریم________________________________ ۱۶۵

بـرخـی اوقـات بـچه‌ها حـاضر هستند کـه آسیب شـدیدی ببینند اما به خواهر

و برادرشان هم آسیبی بزنند______________________________ ۱۶۶

<برخی از حالات کودکی و یا مشکلات کودکان بین ۳ تا ۷ سالگی_________ ۱۶۷

بچه‌های حدود ۵/۴ تا ۵/۵ ساله می‌توانند لرزش دست داشته باشند______ ۱۶۷

بچه‌های ۵/۶ تا ۵/۷ ساله یک مقدار بیشتر حالت بی‌قراری دارند________ ۱۶۷

<خواب کودکان بین ۳ تا ۷ سالگی__________________________ ۱۶۸

کودک ۳ تا ۵ ساله حدود دوازده ساعت می‌خوابد_________________ ۱۶۸

کودکان با خوابیدن مسئله دارند. تقریبا تمایلی به خوابیدن ندارند_______ ۱۶۹

پدر و مادر تـقریباً نـزدیک بـه یـک ساعـت قبل از وقت خواب مناسب بچه‌ها،

باید خانه را آرام کنند__________________________________ ۱۶۹

کودک ۴ ساله علاقمند است که به تختخواب و رختخواب خودش برود____ ۱۶۹

اگر در این سن و سال بچه‌ها به اتاق شما آمدند بهترین کار این است کـه یکی

از شما پدر یا مادر به اتاق خواب بچه برگردید___________________ ۱۶۹

=کابوس دیدن کودکان در خواب___________________________ ۱۷۰

کابوس (Nightmare)، وحشت خواب (Night terror)___________ 170

اگر فرزند ما گرفتار کابوس و یا وحشت خواب شد_________________ ۱۷۱

شب ادراری بچه‌ها برخی از اوقات سبب می‌شود که آن‌ها را بیدار کند_____ ۱۷۱

در ۶ و ۷ سالـگی معمولا نـگرانی بـچه‌ها از ارواح و اشباح و حـرف‌هایی از این

قبیل است_________________________________________ ۱۷۲

برخی از بچه‌ها حدود ۴ تا۶ سالگی قبل از خوابیدن، بازی‌هایی را درمی‌آورند_ ۱۷۲

پانزده آسیب از دوران ۳ تا ۷ سالگی

در زندگی بزرگسالی انسان‌ها

ü۱-بحران هویت و فردیت_____________________________ ۱۷۳

ü۲-نداشتن خبری واقع‌بینانه از محیط اطراف خود______________ ۱۷۳

ü۳-از حال و احساس درونی خود بی‌خبر بودن________________ ۱۷۴

ü۴-درگیر حدس و گمان بودن___________________________ ۱۷۵

این افراد ترجیح می‌دهند آدرس را نپرسند، بلکه بروند و آن را پیدا کنند___ ۱۷۶

ü۵-مشکل داشتن با نزدیکان و عزیزان خود___________________ ۱۷۶

ü۶-کنترل کردن دیگران_______________________________ ۱۷۷

این افراد بچه‌های کوچکتر خودشان را بیشتر دوست دارند____________ ۱۷۷

ü۷-تعصب و تنگ‌نظری_______________________________ ۱۷۸

این افراد نوعی پیش داوری و قضاوت را راجع به دیگران دارند__________ ۱۷۸

ü۸-جلوه‌گری و نمایش_______________________________ ۱۷۹

این افراد بین ۳ تا ۷ سالگی از توجه و محبت لازم بهره‌مند نبوده‌اند______ ۱۷۹

ü۹-آیا خواستن، توانستن است؟_________________________ ۱۷۹

این خطر و آسیب وجود دارد که ما را از واقعیات دنیا دور کند__________ ۱۸۱

من مفهوم ذهنی خواستن خودم را بـا امکانات و تـوانایی‌های خودم و واقعیات

دنیا یکی می‌گیرم____________________________________ ۱۸۱

این فـکر خواستن، توانستن است سبـب مـی‌شود کـه فـرد معتاد هم‌چنان در

اعتیادش بماند______________________________________ ۱۸۱

خواستن، آفریدن است آن زمانی که ما توانایی و امکان این آفرینش را داشته باشیم_ ۱۸۲

ü۱۰-داشتن تفکری معجزه‌‌گرانه (Magical Thinking)__________ 182

این افراد نگاهی به دنیا دارند که با واقعیت نمی‌خواند_______________ ۱۸۲

یک چنین فردی باور دارد که نیروهایی و پدیده‌هایی در جهان در کارند____ ۱۸۲ورآورندآن

ü۱۱-گناه مسموم (Toxic Guilt)________________________ 184

من احساس قدرت و توانایی می‌کنم، در حالی که قدرتی ندارم و توانایی از آنِ

من نیست_________________________________________ ۱۸۴

من تصور می‌کنم اگـر برای خرید کفش به پدر و مادرم فشار نیاورم، اختلافات

آن‌ها را از بین می‌برم__________________________________ ۱۸۴

گناه مسموم انسان را با این توهم آشنا می‌کند که:_________________ ۱۸۴

این افراد احساس و تصور می‌کنند که از عهده‌ی همه‌ی کارها برمی‌آیند____ ۱۸۴

ü۱۲-از طریق تغییر احساسات و حالات خود، احساسات و حالات دیگران

را عوض کردن_____________________________________ ۱۸۵

اگر او خوشحال باشد، دیگران خوشحال می‌شوند!_________________ ۱۸۵

فرد نـظرش ایـن است کـه اگـر مـطالعه کنم، همسرم نیز به مطالعه علاقمند

می‌شود__________________________________________ ۱۸۶

اگر رفتار خوبی داشته باشم، رفتار همسرم را نیز خوب خواهم کرد________ ۱۸۶

ü۱۳-پذیرفتن نقش یا رُل در زندگی________________________ ۱۸۷

یا مـی‌خواهد رُل قـهرمـان را داشته بـاشد، یـا مـی‌خواهد رُل نجات‌ دهنده را

داشته باشد________________________________________ ۱۸۷

ü۱۴-نمایشنامه یا پیش‌نویس زندگی خود را نوشتن_____________ ۱۸۸

ü۱۵-داشتنِ مشکلِ جهت و هدف در زندگی___________________ ۱۹۰

این افراد این موضوع را در رشته‌ی تحصیلی و در شغل و کار دارند_______ ۱۹۰

این افـراد در ازدواج و عشق و عـاشقی، بـه سـرعـت عـاشق می‌شوند و ازدواج

می‌کنند__________________________________________ ۱۹۰

برای این افراد، معنی زندگی نیز زیر سئوال می‌رود_________________ ۱۹۱

نکات مربوط به بردن فرزندان به محیط‌های آموزشی

مسیر زندگی کودکان در طول تاریخ_________________________ ۱۹۳

مسیر زندگی کودکان در دنیای امروز_________________________ ۱۹۳

در دنیای امروز رشد و تکامل کـودک هرگز در کنار پدر یا مادر مانـدن، تحقق

پیدا نخواهد کرد_____________________________________ ۱۹۳

برای بچه‌ها مناسب است که از حدود ۲ سالگی وارد مهد کودک شوند_____ ۱۹۴

بسیاری از مـا بـه دلیل برخوردهای اولیه در مهد کودک، کودکستان و دبستان

از آموختن بیزار شده‌ایم_________________________________ ۱۹۴

<چند نکته هنگام بردن عزیزانمان به محیط‌های آموزشی______________ ۱۹۵

باید مطمئن باشیم کـه کودک مـا مرحله «اضطراب» و یا «اضطراب جدایی»

را پشت سر گذاشته است________________________________ ۱۹۵

< بازی قایم باشک___________________________________ ۱۹۵

مهم است که فرزند ما از نظر «روانی و اجتماعی» رشد کرده باشد_______ ۱۹۶

فرزند ما باید «همکاری» و «بازی» و «توافق» را آموخته باشد__________ ۱۹۶

کودک بـاید بـا مفهوم رابطه (Relationship) و ارتباط (Communication)

آشنایی داشته باشد___________________________________ ۱۹۷

کودک باید با مفهوم این‌که کارها در «زمان» صورت می‌گیرد، آشنا باشد___ ۱۹۷

فرزنـدان مـا بـاید بـا لذت و رضایت و شور و شوق به محیط آموزشی رفته و از

آن بیاموزند________________________________________ ۱۹۸

خیلی از اوقـات پس از بـردن فرزندتان به محیط آموزشی، بهتر است که در

آن محیط و اطراف کمی بمانید____________________________ ۱۹۹

اگر فرزند بازی درآورد که نمی‌خواهم به محیط آموزشی بروم و یا…_______ ۲۰۰

کودک با شنیدن مکرر قصد آرامش خودش را دارد_________________ ۲۰۱

بهتر است که ما وقتی که ایام مدرسه هست و یا حتی نیست، به همراه فرزند

به محیط آموزشی برویم و …_____________________________ ۲۰۲

متأسفانه بچه‌های دیگری که از رفتن پدر و مادر احساس خوشحالی نمی‌کنند

و گریه می‌کنند، می‌تواند فرزند ما را وحشت‌زده کنند_______________ ۲۰۲

اگر فرزندتان را بـه محیط آموزشی بردید و دید کـه بچه‌ها و گریه‌ی آن‌ها بـه

نوعی فرزند شما را اذیت می‌کند …__________________________ ۲۰۳

چنین توصیه‌ای بـرای مهدکودک گفته شده، اما نه برای کودکستان و نه برای

دبستان مفید نیست___________________________________ ۲۰۳

=مسائل و مشکلات کودکان در مهدکودک_______________________ ۲۰۴

آموزش لازم برای رفتن به دستشویی (Toilet Training) نداشته باشند___ ۲۰۴

موضوع غذا خوردن___________________________________ ۲۰۴

مسئله‌ی خوابیدن____________________________________ ۲۰۵

وجود بچه‌های دیگر و فاصله‌ی سنی آن‌ها اهمیت ویژه‌ای دارد__________ ۲۰۵

اسباب‌بازی نقش بسیار مهمی دارد__________________________ ۲۰۶

بسیاری از اوقات محیط آموزشی با محیط خانه بسیار تفاوت دارد________ ۲۰۶

بهتر است که مدرسه یا محیطی را انتخاب کنیم که شباهت بیشتری به محیط

خانه دارد_________________________________________ ۲۰۶

ترتیب، نظم، هماهنگی و هارمونی در محیط‌های آموزشی_____________ ۲۰۷

کنترل خود (Self control) و انضباط خود (Self discipline)_______ 207

«زبان و تکلم» و «محاوره» و «گفت‌وگو» نقش بسیار مهمی دارد________ ۲۰۸

این محیط‌ها معمولاً به بچه‌ها فرصت می‌دهند که بازی‌های فردی و یا انفرادی

نیز داشته باشند_____________________________________ ۲۰۹

فعالیت‌های فیزیکی، نقاشی و فعالیت‌های هنری اهمیت ویژه‌ای دارد______ ۲۰۹

<نقش کودکستان در رشد و تکامل کودک_______________________ ۲۱۰

بینش، نـگرش و حتی منش فـرزنـدان مـا در ۴ تا ۶ سالـگی، بیش از هر سن

دیگری شکل و فرم می‌گیرد______________________________ ۲۱۱

معمولاً معلمین در کـودکستان‌هـا دو نقش «فـرماندهان» و یـا «مهربانان» را

بازی می‌کنند_______________________________________ ۲۱۲

«تولد اجتماعی» در کودکستان صورت می‌گیرد__________________ ۲۱۳

کودک متوجه می‌شود کـه هـر پدیده‌ای اجـزایـی دارد که باید نقش و وظیفه

و مسئولیت خودشان را ایفاء کنند___________________________ ۲۱۴

تقلید، تکرار، اعتراض، انکار، پیروی و رهبری در کودک_______________ ۲۱۵

آیا کودک آمادگی لازم را برای ورود به دبستان دارد؟_______________ ۲۱۵

=توصیه‌هایی برای آمادگی فرزندان برای ورود به کودکستان و دبستان______ ۲۱۶

فرزند ما باید بتواند لباسش را به راحتی در بیاورد و بپوشد____________ ۲۱۶

فرزند آماده باشد به راحتی غذایش را با دیگران بخورد______________ ۲۱۶

نظافت و رفتن به دستشویی______________________________ ۲۱۶

توانایی کودک برای رنگ‌آمیزی____________________________ ۲۱۶

بچه‌ها باید بتوانند نقاشی را به صورت کامل بکشند________________ ۲۱۷

کودک باید بتواند با دیگران توپ بازی کند_____________________ ۲۱۷

فرزند باید بتواند رابطه خوبی با دیگران برقرار کند________________ ۲۱۸

کودک باید بتواند به راحتی بازیگر و تماشاکننده هم باشد____________ ۲۱۸

این‌که فرزند ما با بچه‌های هم‌سن و سال خودش بازی کند، اهمیت دارد____ ۲۱۹

آیـا کـودک کوشش می‌کند کـه بـه رأی دیگران و یـا به رأی اکثریت توجهی

داشته باشد؟_______________________________________ ۲۱۹

«همکاری»، «مساعدت» و «کمک و یاری»_____________________ ۲۲۰

پیروی کردن از قواعد و قوانین و یا کسی که نقش رهبری را دارد________ ۲۲۰

گفت‌وگو و مشاجره و مخالفت دائمی_________________________ ۲۲۱

بسیاری از بچه‌ها همیشه تقصیر و گناه را به گردن دیگران می‌اندازند______ ۲۲۱

شکایت از دیگران____________________________________ ۲۲۲

جاسوسی و خبرچینی__________________________________ ۲۲۲

نپذیرفتن پیامد کار خود و یا تنبیهی که برای آنها مقرر شده است_______ ۲۲۲

رعایت نظم و ترتیب و نوبت دیگران_________________________ ۲۲۳

داشتن توجه و تمرکز__________________________________ ۲۲۳

انجام کارها، وظایف و تکالیف در تنهایی و سکوت و آرامش____________ ۲۲۳

کودک باید بتواند پرسش خود را به درستی، بدون گله و شکایت مطرح کند_ ۲۲۴

حفظ وسایل و ابزار خود، مواظبت از وسایل مدرسه_________________ ۲۲۴

تقلید، تکرار، حق انتخاب و اختیار، مخالف، ابتکار و خلاقیت___________ ۲۲۴

آیا فرزند ما اصولاً خوشحال و راحت و راضی است؟________________ ۲۲۵

کودک باید توانایی‌های بدنی، چشمی و گوشی لازم را داشته باشد_______ ۲۲۵

آشنا بودن فرزندمان با حروف «الفبا»________________________ ۲۲۵

کودک توانایی شمردن را داشته باشد_________________________ ۲۲۶

بسیار مهـم است بـدانیم آمـادگـی او بـا هوش او ممکن است ارتباط چندانی

نداشته باشد_______________________________________ ۲۲۶

بهتـر است کـه تـا ۱۴ سالـگی فـکر جهشی خوانـدن فرزند را از ذهنمان دور

کنیم____________________________________________ ۲۲۷

<اشاره‌ای به مدارس خصوصی و دولتی________________________ ۲۲۸

دلایل ترجیح انتخاب مدارس دولتی نسبت به خصوصی______________ ۲۲۹

مدارس خصوصی (غیردولتی) از دو امتیاز برخوردار هستند____________ ۲۳۱

تشویق (Encouragement) و تنبیه (Punishment)

حق انتخاب و اختیار و آزادی برای انسان_______________________ ۲۳۲

انسان در برخی از زمینه‌های زندگی مجبور و محکوم و در برخی دیگر از اجبار

و اختیار برخوردار است_________________________________ ۲۳۲

پدر و مادر نباید انتظار داشته باشند کـه اگر رفتار آنها درست و مناسب باشد،

نتیجه‌ی مطلوب به دست آید_____________________________ ۲۳۳

تشویق و تنبیه فقط احتمال افـزایش کـار خوب را بیشتر و انـجام کـار بـد را

کمتر می‌کند_______________________________________ ۲۳۳

<نکات مربوط به تشویق و تنبیه فرزندان________________________ ۲۳۴

پدری و مادری یعنی آموختن کار یا رفتار خوب، نه بازداشتن کودک از کار بد_____ ۲۳۴

=تقویت مثبت و منفی (Positive and Negative reinforcement)____ 235

در تقویت مثبت، مـا به مجموعه پدر و مادر و فرزند و رابطه‌ای که وجود دارد،

چیز خوبِ مثبتی اضافه می‌کنیم___________________________ ۲۳۵

در تقویت منفی، مـا از مجموعه پدر و مادر و فرزند و رابـطه‌ای که وجود دارد،

چیز بدی کم می‌کنیم__________________________________ ۲۳۶

تبدیل «تشویق» و «تنبیه» به «تقویت» و «تنبیه»________________ ۲۳۶

=تنبیه مثبت و منفی (Positive and Negative punishment)_______ 237

تنبیه مثبت آن زمان است که ما به مجموعه پدر و مادر و فرزند و رابطه‌ای که

وجود دارد، چیزی بدی را اضافه می‌کنیم_______________________ ۲۳۷

در تنبیه منفی ما فرزندمان را از چیزی که او خوب و دوست داشتنی می‌داند،

محروم می‌کنیم______________________________________ ۲۳۷

تنبیه منفی در چهـارچوب مطالب اساسی مـانند غـذا و یـا فرستادن فرزند به

اتاقی که تاریک است، نباید صورت بگیرد______________________ ۲۳۷

پدر و مادری که فرزندشان را تهدید می‌کنند کـه: «تـو را از خانه بیرون می‌کنیم»

و یا «تو را پشت در خواهیم گذاشت»_________________________ ۲۳۷

=ظرائف و نکاتی در تقویت مثبت و منفی و تنبیه مثبت و منفی___________ ۲۳۸

از آنجا که در تقویت مثبت به مجموعه چیز خوبی اضافه می‌شود، همه‌چیز بـه

بهترین صورت ممکن انجام می‌شود__________________________ ۲۳۸

تقویت منفی آن‌قدرها مورد استفاده قرار نمی‌گیرد_________________ ۲۳۸

در تنبیه مثبت، مـجموعـه پـدر و مادر و فرزنـد و رابـطه بین آنـها در همه‌ی

زمینه‌ها بد و منفی و غلط و ناپسند خواهد بود___________________ ۲۳۸

تنبیه مثبت معمولاً «بدآموزی» به دنبال خودش دارد_______________ ۲۳۹

در تنبیه منفی ابتدا باید از فرزند شیئ را بگیریم یا چیزی را از او دور کنیم__ ۲۳۹

در تنبیه منفی میزان مجازات و یا جریمه‌ای که برای فرزند قائل می‌شویم باید

«به اندازه» باشد_____________________________________ ۲۴۰

یکی از انواع شناخته شده‌ی تنبیه منفی، (Time out) یـا فرزنـد را از کـار و یا

بازی و یا وسیله‌ای که دارد، دور نگه داشتن است__________________ ۲۴۰

در تنبیه منفی هدف این است که ما فرزند را برای کوتاه مدت از چیز جالـب

و جاذب دور نگه داریم_________________________________ ۲۴۰

به فرزندتان می‌توانید این حرف را بزنید: «هر زمان کـه اتاقش را مرتـب کرد،

چنین پاداشی را دارد»_________________________________ ۲۴۲

بعد از مدت یک ماه یـا دو هفته یـا بعد از این که تعداد کتاب‌هایی که خوانده

است، به ۲۰ جلد رسید… _______________________________ ۲۴۳

=بازداشتن فرزند از کار بد_____________________________ ۲۴۴

اگر فرزنـد مـا حرف زشتی می‌زنـد و ایـن حرف زشت را مـا در خانـه بـه کار

نمی‌بریم، به او خواهیم گفت که:___________________________ ۲۴۴

فرزندی که بی‌خودی جیغ می‌زند یا داد و بیداد می‌کند______________ ۲۴۵

=به کار بردن زبان و کلام در تشویق و بازداشتن از کار بد_________ ۲۴۵

همیشه برای تشویق باید از کلاممان استفاده کنیم_________________ ۲۴۵

همیشه بایـد فرزندمان را مورد تشویق قرار دهیم حتی اگر این تشویق برای

بار هزارم و ده هزارم است______________________________ ۲۴۵

=تشویق و نوازش کودک______________________________ ۲۴۶

همیشه باید کودک را در آغوش گرفت و نوازش کـرد و ارتباط بدنی و فیزیکی

برقرار شود_________________________________________ ۲۴۶